學區(qū)研討整本書閱讀 引導語文課堂新方向

鄭州外國語中學語文老師陳閃閃課堂展示

鄭州外國語中學語文老師梁莉莉課堂展示

學區(qū)老師聽課

召開研討會

陳閃閃老師做《人生唯一的捷徑，就是閱讀》的經(jīng)驗分享

鄭州外國語中學語文教研組組長劉勤發(fā)言

語文教師代表發(fā)言

學區(qū)教師代表發(fā)言

鄭州外國語中學教務主任程彩霞發(fā)言

鄭州外國語中學學區(qū)副學區(qū)長周華總結

如何提高學生們的閱讀興趣，讓學生真正學會整本書閱讀的方法？12月17日下午，鄭州外國語中學學區(qū)整本書閱讀教學研討活動在外國語中學三樓會議室舉行，學區(qū)近10所學校50余名教師濟濟一堂，共同探討整本書閱讀的方法，并進行了經(jīng)驗交流。

本次教研活動主要分為兩部分，分別是整本書閱讀展示課和經(jīng)驗交流。在展示課環(huán)節(jié)，鄭州外國語中學語文老師陳閃閃、梁莉莉分別帶來了《小王子》和《魯賓遜漂流記》整本書閱讀課展示。

在《小王子》整本書閱讀課上，陳老師抓住人物形象品讀故事情節(jié)，層層遞進，探究作者的寫作目的，引導學生如何深入閱讀整本書；通過為作品寫推薦詞，為“我想成為的樣子”設計畫報等方法，激發(fā)了學生們的閱讀熱情。

在《魯濱遜漂流記》整本書閱讀展示課中，梁莉莉老師以“參觀博物館”的新穎形式貫穿課堂，通過“航海傳奇、孤膽英雄、時代縮影”三大展館設計系統(tǒng)地對作品展開了由淺及深的研讀。在日常閱讀中，同學們通過制作手抄報的形式梳理了書中重點的故事情節(jié)和人物形象，梁老師以“鎮(zhèn)館之寶”的形式對其進行了展示，并邀請學生進行講解。課上師生互動精彩，尤其是參與上課的學生，以其奇妙的構思、風趣的語言、廣博的知識使現(xiàn)場聽課老師稱贊不已。

在整本書閱讀過程中，兩位老師的教學設計打開了整本書閱讀教學的新方法，受到聽課老師們的一致贊許。

展示課后，在三樓會議室舉行經(jīng)驗交流會。陳閃閃老師做了題為《人生唯一的捷徑，就是閱讀》的經(jīng)驗分享?！爸挥挟斠患聦δ阏嬲袃r值的時候，才可能長久地持續(xù)下去。”陳老師在日常教學中身體力行，不管教學任務多么繁重，依然手不釋卷。她分享了在日常教學中激發(fā)學生閱讀的成功經(jīng)驗和方法。在學期初，通過引導學生閱讀《怎樣學語文》《告訴你讀書無用，但為什么還要讀》等文章，鼓勵學生思考為何讀書。在學期中，她為學生推薦閱讀書目，通過朗讀激發(fā)學生閱讀興趣，開展演講、讀書筆記分享等活動，充分激發(fā)了學生們的閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，這讓學生受益匪淺。

“此次研討課我收獲頗多，通過聆聽此次展示課，解決我心中關于整本書閱讀‘讀什么、如何讀’的疑惑?！逼呤械囊晃唤處煷碚f道。在經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，來自各學校的教師代表暢所欲言，分享研討收獲。

本次整本書閱讀教學研討會在每一位老師的滿滿收獲中圓滿落幕?！暗街辛鲹羲硕麸w舟”，問道“整本書閱讀”，教學研討集思廣益，深入研討，發(fā)揮教學智慧，力爭打造整本書閱讀課堂。